Nuevo ciclo

image

Todo empieza y acaba. Hoy he entrado en la guardería y al intentar hablar para despedirme, me he puesto a llorar. Han sido 8 años de disfrutar viendo lo bien que han cuidado de mis cuatro “bizcochetes” , de disfrutar de sus huellas de pies y manos, de sus “gomets” de las purpurinas. Hoy se cierra un ciclo en casa, ya no conoceremos milimétricamente lo que han hecho durante el día, si han jugado mucho, si han comido bien, si han estado obedientes en la asamblea.

Hemos tenido mucha suerte. Cuando uno elige una escuela infantil, un colegio, se basa en las opiniones de otros, en sus experiencias, en los años que llevan funcionando, pero también se escoge por corazonada y la que tuvimos cuando entramos en esta especie de aldea de pequeñuelos fue certera no sólo por todo lo que han aprendido nuestros niños, sino por CÓMO lo han aprendido.

En este centro bilingüe prima la confianza, la sonrisa, el cariño y el esfuerzo. Las profesoras consiguen que nuestros niños hagan cosas increíbles. Teatros, bailes, marionetas, coreografías… No hay nada que se les resista. Y sí hablamos de comer, consiguen que hasta el que en casa no abre la boca, en el cole, repita menú.

Grandes profesionales en la educación de los niños, en la dirección del centro.

Mucha suerte con los compañeros de Bizcochete, de sus familias. Ni una cara rara, al contrario, han sido dos años de estar integradísimo en el grupo a pesar de que su ritmo de aprendizaje sea un poquito más lento. Todos los compañeros han sido Extraordinarios, y sus familias también. GRACIAS Y GRACIAS, de corazón.

Fuera pañal (para poder ir al cole)

Que requisitos necesitamos para poder ir al cole de los mayores:

  • caminar
  • control de esfínteres (no llevar pañal).

Por aquí lo de andar lo llevamos bien, pero ahora que en febrero o marzo le harán el DICTAMEN, deberíamos tener controlados los “pipis y las cacas” pero aún no lo tenemos claro.

risa_perfil2

Primeras pruebas

Tanto en el CEI como en Asindown me han dicho que no me preocupe, que tenemos hasta Septiembre, pero yo ya estoy con “la mosca detrás de la oreja” y quiero empezar a dar los primeros pasitos.

  1. Desde hace unos meses, cuando bizcochete se hace caca, yo me pego palmaditas en el traserillo y repito sin parar “caca caca caca” buff buff mientras me tapo la nariz. Creo que el gesto que mas le ha llamado la atención es el de las palmaditas, pudiera ser por el tamaño del pandero de la madre que se hace mas llamativo. Así que de momento, cuando llevamos “regalito oloroso” en el pañal pues este chico que tengo tan mayor y tan guapo, se pega golpecitos en el culete.
  2. Ahora, tras consultarlo con la psicologa del Centro de Educación Infantil y con las terapeutas de Asindown, le coloco de vez en cuando en el orinal mientras le repito “caca caca” o “pipi pipi” en fin que alterno estas palabritas. De momento no voy a empezar con la rutina normal de quitarle el pañal porque todavía hace frio y no quiero que vaya mojado por casa. Estamos simplemente haciendo pruebas.
  3. Cuando empiece el buen tiempo empezaremos con la rutina que he seguido con los mayores:
  • Cuando uno decide quitar el pañal, no hay marcha atrás. Se debe estar de acuerdo con todas las personas que se ocupan del niño.
  • Quitamos el pañal durante el día y lo permitimos a la hora de la siesta y por la noche.
  • Durante el día lo colocaremos en el orinal cada 20 minutos y haremos “super-party” con sus primeras gotitas.
  • Cuando encontremos regalos fuera del orinal, cualquier estancia de la casa sirve, iremos con él, lo señalaremos y repetiremos pipi o caca, según sea el regalo que nos haya dejado.
  • Conforme vaya controlando, espaciaremos mas la colocación en el orinal e iremos esperando a que él con gestos nos señale si tiene ganitas de que lo sentemos en el “trono”.
Este juego me encanta

Este juego me encanta

Mamis, tenemos hasta Septiembre, ánimo!!!

Procedimiento de escolarización.

Los niños con diversidad funcional deberán realizar primero los pasos del post anterior, porque si no se les valorará como un niño sin ningún tipo de discapacidad. Después los pasos serán los mismos que para la escolarización de cualquier niño:

Tened en cuenta que los nuevos gobiernos están modificando las normas y en muchos sitios están en fase de borrador y aquí en la Comunidad Valenciana está todavía pendiente la aprobación del Decreto y Orden de admisión.

  1. Rellenar la solicitud cuando salga la convocatoria. Actualmente el modelo de solicitud es éste.
  2. En la misma solicitud, escribiremos todos los centros en los que querríamos matricular al niño por orden de preferencia. NO ENTREGAD MAS DE UNA porque será nula la solicitud y pasaremos a ser los últimos de la fila.
  3. Según aparece en el borrador, ya no hay Distrito único, volveríamos a lo anterior, es decir, con áreas de influencia, bien por el lugar de empadronamiento o domicilio laboral
  • Localidad que únicamente tenga 3 centros será zona única.
  • Localidad que tenga de 4 a 10 centros, tendrá 3 zonas diferentes.
  • Si la localidad tiene más de 10 centros, se zonificará por áreas.

El año pasado la zonificación de Valencia era zona única y podías llevar a tu hijo al colegio que eligieras sin importar zona. Ahora se propone volver a la zonificación por distritos…

 

Plano de los distritos de la Ciudad de Valencia

Plano de los distritos de la Ciudad de Valencia

La baremación que aparece en el borrador para poder ingresar en el colegio ha variado en lo que respecta al curso anterior. De momento a falta de aprobar es la siguiente:

Borrador de baremación

Borrador de baremación

 

Reunión con el Inspector de Educación

Buscando información

Buscando información

El pasado miércoles en la sede de Asindown, tuvimos una charla con D. Manuel Ávila, Inspector de Educación. Venía a informarnos de los trámites necesarios para la escolarización inicial de los niños con diversidad funcional.

Inició la charla haciendo mención al miedo de los padres a escolarizar a nuestros niños tan pequeños en un colegio grande, el salto es muy importante tanto para los niños como para sus papás porque pasamos de un trato directo, una comunicación detallada por parte de la educadora ( ha comido bien, ha dormido mucho, juega muy bien con Álvaro), a un, con suerte, simple “se ha portado muy bien” de la profesora del colegio.

No hemos de temer nada, el cole es grande pero “el mundo también lo es” debemos empezar a preparar a nuestros niños para la vida que les espera.

¿Qué tramites debemos empezar YA a realizar si hemos de escolarizar a nuestros niños en la Comunidad Valenciana?

  • Si nuestro hijo tiene diversidad funcional hemos de rellenar y entregar la solicitud de Informe Psicopedagógico de la Orden del 15 de mayo de 2006 que os la podéis descargar aquí.
  • Si está escolarizado en Escuela infantil autorizada por la Consellería de Educación ( debe aparecer en esta página de la GVA) debemos presentar la solicitud anterior en la Escuela y el Director lo debe tramitar al SPE (Servicio Psicopedagógico Escolar) o al Gabinete municipal autorizado u homologado. Podéis consultar el código de vuestro centro aquí.
  • En el caso de que no esté escolarizado se debe presentar en el PROP II , en la Dirección Territorial de Educación que está en la c/ Gregorio Gea 14 ( Detrás de la antigua FE).
  • El SPE o gabinete citará a la familia para proceder a realizar el DICTAMEN. Para esta fecha es bueno y necesario que tengamos preparados los informes que nos hayan hecho los profesionales que trabajan diariamente con nuestro niño, porque resulta dificil, en el tiempo que se realiza la prueba que evalúen correctamente a nuestro hijo. (Puede estar malito, tener un mal día, no querer ni ver al inspector que le está evaluando). Los TEST son solo una imagen.
  • Realizado el informe se procede a la AUDIENCIA, dónde nos dan los resultados del informe del que tenemos DERECHO a tener copia para luego si hiciera falta hacer un recurso.
  • En la Audiencia, se puede firmar la disconformidad del informe y con eso estaríamos solicitando una segunda evaluación de nuestros hijos.
  • El DICTAMEN es el procedimiento para evaluar a nuestros niños y sirve para determinar los recursos que el niño necesita y cómo hemos de escolarizarlo. ( Modalidades de escolarización).

¿Cuáles son las distintas modalidades de escolarización?

  1. Centro ordinario con los recursos propios del dictamen. Es decir, el cole normal, el de sus hermanos. Es la verdadera INCLUSIÓN, con los apoyos necesarios. Es la modalidad de escolarización más adecuada. Los niños pueden seguir el curso ordinario con ayudas técnicas o con aplicación de medidas de refuerzo educativo o adaptación curricular. El temario que desarrollan es el correspondiente al curso y a la programación del aula del nivel de enseñanza en el que se encuentran.   
  2. Centros de escolarización preferente. Son los centros que se especializan en una diversidad funcional , por ejemplo el colegio SAGRADA FAMILIA está especializado en niños sordos, hay centros específicos para el Síndrome de Down, del espectro autista TEA.
  3. Centro de educación especial. Pueden ser escolarizados en centros de educación especial cuando son niños con muchas necesidades y con adaptaciones curriculares en grado extremo. Se aconseja está modalidad cuando se considera que así se posibilita el desarrollo de las capacidades personales para conseguir una mayor adaptación.
  4. Modalidad combinada. Combina el centro de educación especial con el ordinario, según cómo se encuentren de cerca, se puede repartir en horas o en días. Unos dias determinados acudir al centro ordinario y otros al centro de educación especial.

Alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo.

  • Reserva de plazas por la comisión de escolarización. Aquí podéis buscar los colegios de vuestra zona y ver las reservas de plazas que tienen y si disponen de algún Programa de diversificación curricular, Unidad de apoyo a la integración etc…
  • Se distribuyen equitativamente entre centros públicos y privados, concertados.
  • Reducción de ratio si hay NEE permanentes ( son aquellos problemas que presentan un déficit de la inteligencia, o a nivel motor, perceptivo o expresivo y que necesitan atención de especialistas) .
  • Comunicar a la Dirección Territorial si el centro no tiene recursos.
  • Si el centro tiene menos vacantes que solicitantes, se aplica el procedimiento general.

Nosotros ya hemos presentado la instancia en el Centro de Educación Infantil de bizcochete….. ahora estamos decidiendo qué centro será mejor para él. ¿Tú ya lo tienes decidido?